2025年4月15日下午，汇佳幼儿园实验园围绕“家校协同，共探UOI——如何支持孩子的探究式学习之旅”开展了一场深度互动的家长工作坊。作为IB-PYP认证园所，本次活动特邀课程协调员FNU Huhemuqier与教研专家王丽朗老师，通过沉浸式工作坊形式，带领家长们通过真实体验、案例分享和实操指导，深入理解探究式学习的核心，掌握家庭支持策略；构建家校共育新生态。

第一部分：体验探究式学习——从“知道”到“理解”

工作坊伊始，FNU老师以“绘画与文字描述”的互动形式，邀请家长们化身“学习者”，亲身体验探究式课堂的魅力。通过游戏化的任务，家长们感受到： 

“探究”不仅是获取知识，更是通过提问、实验、反思构建理解； 

ATL（学习方法）与学习者目标，如何培养孩子的能动性——敢于质疑、研究、社交并勇敢表达。 

一位家长在分享环节感叹道：

“当我尝试用孩子的视角去完成探究任务时，才真正明白为什么IB强调‘玩中学’！”

第二部分：家校共育——生活即教育 

通过短视频和真实个案，FNU园长和王丽朗老师向家长展示： 

家庭场景如何成为IB课堂的延伸：例如烹饪中的数学测量、超市购物时的分类探究； 

家长的角色转变：从“答案提供者”到“探究伙伴”，鼓励孩子提问而非直接解答。 

“原来帮孩子记录‘为什么天空是蓝色的’讨论过程，就是在支持UOI（超学科探究）！”一位妈妈在案例讨论后恍然大悟。

第三部分：家庭实践指南——共享地球·植物主题

围绕IB六大主题之一的“共享地球”，老师们带领家长聚焦“植物”探究： 

1. 创设家庭探究环境：布置种植角，提供观察工具（放大镜、测量尺）； 

2. 引导提问与记录：“植物喝水吗？它的根有什么用？”——用绘画、照片或语音记录孩子的发现； 

3. 家庭种植行动：发放《家庭种植指南》，推荐易养护植物（如豆苗、薄荷），并设计“生长日记”模板。

家长声音：此次工作坊让我们获得从理论到行动的启发，实现教育认知的范式升级

“原以为IB是高大上的课程体系，今天才发现它藏在每天的'为什么'里。”
“工作坊设计的家庭种植指南太实用了！回去我就要和孩子一起试一试。”
“终于理解老师说的'延迟回答'策略，好的问题比正确答案更重要。”

“终于明白IB说的‘能动性’是什么！回家要和孩子一起种豆苗，让他自己找答案。”

“老师的案例让我意识到，日常聊天也能变成探究课程！”

让我们共同期待，在IB教育理念的滋养下，每个家庭都能成为孩子终身学习的第一研究所。